Personlige mål - praktik

Første praktik 14-25 november 2016

Opstilling af personlige mål, arbejde med målene og selvvurdering

Jeg har følgende personlige mål for praktikken, som jeg undervejs i praktikken vil forholde mig aktivt til:

Skrive blog hver anden dag over praktikken, samt tage dele af det materiale eleverne for udlevet, og inkorporere det i portfolio ‘en.

- Stå for en undervisning sekvens i faget engelsk og historie.
- Udarbejde brugbare refleksioner til min portfolio over vores teamarbejde og undervisningsforløb.
- Udarbejde et brugbart undervisningsforløb over det emne klassen gennemgår lige nu (Harry Potter), som jeg vil fremlægge for min praktiklærer Janet.

Evaluering af første praktik periode, i forhold til opsatte mål:

Mit første mål for praktikken, var at stå for et undervisningsforløb i både engelsk og historie, og jeg fik opfyldt begge. Jeg har beskrevet begge undervisningsforløb på min portfolio, hvor de begge er blevet evalueret. Yderemere fik jeg mulighed for at tage halvdelen af en 8. klasse og stå for deres fremlæggelser af et biologiprojekt.
Mit andet mål var at inkorporere min praktik i min portfolio, hvilket jeg fik gjort tilfredsstillende. Begge de undervisningsforløb jeg var med til at stå for, blev evalueret grundigt og udføreligt beskrevet under undervisningsforløb på min portfolio.
Vi fik i gruppen udarbejdet et grundigt materiale over vores Harry Potter undervisningssekvens, med didaktiske overvejelser som blev sendt til vores praktiklærer Janet, inden vi gik igang med undervisningen. Materialet kan findes via undervisningsforløb - Harry Potter.

Anden praktik 20. februar - 17. marts 2017

Opstilling af personlige mål, arbejde med målene og selvvurdering

Jeg har følgende personlige mål for praktikken, som jeg undervejs i praktikken vil forholde mig aktivt til:

Skrive blog hver anden dag over praktikkens forløb, samt tage dele af det materiale eleverne for udlevet, og inkorporere det i portfolio ‘en.

- Udarbejde et længere undervisningsforløb i engelsk, som har fokus på differentieret undervisning og synlig læring med et særligt fokus på formativ evaluering og synlige mål for eleverne.
- Udarbejde brugbare refleksioner til min portfolio over vores teamarbejde og undervisningsforløb.
- Udarbejde brugbart video og lydmateriale til min portfolio, hvor både undervisningssekvenser og undervisningsevaluering vil indgå.
- Have større fokus på Fælles Mål, når undervisningsforløb skal planlægges.
- Have stort fokus på klasseledelse, og hvordan klasseledelse påvirker eleverne.

Evaluering af praktikken:

Hold da op for en praktik, med både store op og nedture. Men jeg overlevede og fik gennemført en klasseledelse der førte til fremskridt i klasserne.

Jeg fik skrevet logbog hver eneste dag, med reflektioner over dagen og hvilken påvirkning den havde på mig som lærer.
Jeg fik udarbejdet et undervisningsforløb ved at bruge en overordnet skabelon fra Gyldendahl, og derefter modificere den, så den var på det ønskede niveau. Grunden til at vi valgte Gyldendahl i gruppen var, at så kunne Janet arbejde videre med forløbet efter vi var færdige med praktikken.
Mht. formative og summative evaluering, fik vi udleveret et evalueringsark den første dag, men fik aldrig fulgt op på eleverne egen målsætning for dem selv. Det skyldes primært den store uro i klasserne, der gjorde det nødvendigt at sætte alt for fokus på klasseledelse og ikke didatik og læring.
Jeg fik udarbejdet lidt videomatriale, dog slet ikke i den mængde jeg ønskede. Det skyldes igen at alt fokus og energi blev fokuseret mod klasseledelse.
Gyldendahls opbygning af emner er udarbejdet efter FFM, derfor opfyldte vores undervisningsforløb FFM.
Klasseledelse og kun klasseledelse hed det i de sidste tre uger af praktikken. Dette tog alt fokus, og det er også derfor jeg har valgt at skrive min praktikopgave om netop dette emne.